在女儿二年级的下学期快结束的时候，我无意中在书店购得了一本郑渊洁写的《皮皮鲁和遥控老师》，当时的想法是让她多读些书，而且心里确实不知道女儿是否能看懂、能否看的进去。没有想到的是，她一看，就一口气看完这本书，那个专注的神情是我没有想到的。于是我把那一套书都买了回来，好像是9本。 她看到这么多郑渊洁的书很兴奋。那个情形说酷爱一点儿也不夸张。由于快期末考试了，我不得不限制她看课外书，最多也只能看一篇童话。 这对她来说，好像是种惩罚。

        这个孩子的学习不错，但是我觉得她写作文或者说是写话不太行。要是让她说一些什么的话， 还说的算是可以吧。但是每次让她写，真是费劲啊。语文老师每周都会留写话的作业，每次周日写的时候，至少要写半天多，写完草稿还要抄到本子上，这就快一天了。这样太耽误时间了。我真是头疼啊！自己又不能给孩子适当的辅导。我感觉她是不知道该怎么写，说出来的，写的纸上就省略了许多，就好像有些不能写的纸上似的。 我一直寻思着怎么才能给她一个好的写作启蒙。

        看到孩子这么爱看郑渊洁的书，我没事的时候在网上google了一下，无意中搜到了郑渊洁书友会的网站，上去看了一下，居然看到有作文班的消息。我回家问了她一下，我说：“要是郑渊洁教你作文，你想去上吗？”她当时反应特快的说：“上！郑渊洁肯定特幽默，我要去上！”于是我找了个时间给书友会打了个电话，得知还真有郑渊洁的课。但是在上学期间跟孩子的课外班有冲突，那里的工作人员登记了我们的信息，说有合适时间的课通知我们。

       假期里终于有了消息，有个郑老师亲自授课的班要开班。我给她报上名。回去一说，她心里可期盼呢。 嘴里老念叨：“郑渊洁，我的偶像啊！郑老师的课肯定特有意思。怎么还不到星期六啊？”呵呵，周五的时候，就已经很激动的告诉了托管班的老师和同学。

       周六的下午终于到了，我带着她来到皮皮鲁作文班的教室，她很激动也很紧张，就像追星族马上见到偶像一般，我还奇怪怎么这么小的孩子就会有这种心理活动呢。看来人人都有崇拜的心理啊！

        呵呵。我也很激动，下课后，我们还和郑老师合影了（女儿说要把照片放到她的床头)。郑老师还和我聊了许多关于孩子教育的事、关于作文课的内容等等。 老师不仅教孩子们写作，还教孩子如何做人、如何保护自己等等。我心里充满了感激和钦佩之情，老师如此平易近人，言谈话语中都是从孩子和家长一方来考虑的，让我很感动。如果孩子在郑老师的课上能对写作感兴趣、能培养出写作的思路，我就太知足了，我相信老师！

        女儿回家后跟我说：要是我们老师也像郑老师一样该多好啊！我心里一惊，嘴上说：“这样的老师也有，但是不太多。” 然后就不知道该怎么对她说了。在肯定和鼓励中培养孩子，不仅是我需要学习的，恐怕也是一些老师需要学习的吧！我这样想。

       感谢郑渊洁老师！您给孩子们的人生一个好的启蒙，也给家长的教育方法提供了参考！  

（“郑渊洁是我的偶像，我是郑渊洁的粉丝。”

“你还懂粉丝呐？”

 呵呵！ ）