女儿二年级期末考试的成绩出来了。她提到的最多的不是她自己的成绩，而是她们班有一个女同学，在全年级1000多名学生中获得了唯一的一个100分。晚上睡觉，我在给她拍打身体的经络时，她又说：“妈妈，一冰真棒，全年级那么多同学，就她一个人100分，要是有两个100分，我是那另一个就好了。”女儿的想法很单纯。我问她：“你知道她为什么得一百分么？”她没有言语。在她的年龄，估计也说不清楚。我告诉她“100分的成绩来源于一冰对语文的兴趣，和她大量的阅读及写作的积累。她的实际水平已经接近或达到小学5－6年级的水平（这些信息是以前我在家长会上获得的，这个孩子还获得过全国儿童作文竞赛一等奖）。我问了女儿一个问题：“妈妈可以理解你想得100分的心愿，但是，你愿意选择和一冰一样大量阅读课外书籍，锻炼写作么？”女儿连想都未想就说：“不愿意”。看样女儿还在希望“不劳而获”的认知阶段。我还有不少功课要做呢。

实际上很多成年人的思维仍然没有脱离儿童的思维而成熟起来。他们不知道想要的（东西或感受）与实际得到的（东西或感受）之间是有距离的。这之间需要有恰当的方法和正确的行动做桥梁，当然也需要时间和机会这样一些客观参数。而一个客观和理性的人会审视自己各种需求的合理性，并清晰准确地定义自己的需求及考量标准，整合自己的资源，科学实际地制定行动计划，坚定地实施和不断地修正。这样，在合理的时间范围内，一般自己都会得到满意的结果。也就是得到自己想要的。经常有这样经历和体验的人，会有比较成熟和健康的心态。反之，如果一个人经常得不到自己想要的，他就会不断地陷入挫折和困惑。这种心理感受不断地得到强化，他就很容易产生分裂人格。这也是导致各种心理疾病的重要原因。