想想看，现在大部分的音乐老师都像在赶场，生活的压力，让他们更关注的是学生的学习结果和音乐的考级证书。往往忽略了孩子对钢琴本身的兴趣。而孩子的兴趣是要老师用爱去挖掘的。老师的爱对小孩子来讲主要就是两点：“对孩子一点点小小的进步的赞赏，对孩子时常出现的情绪问题的包容（简言之，常表扬，不发脾气，不嚷嚷”）。这跟中国传统的音乐教育相差很远。这两点看上去简单，实际上能做到却很不容易。

暑假时，当小常老师刚接女儿时，对我说，按照目前情况要通过音基考试是有难度的，可能需要天天练，每天都要上课，课后还要做作业。当我在旁听时，经常发现女儿答非所问。但老师从不发脾气，也不高声说话。而是耐心地问女儿？当发现女儿总是将正确的答案改错时，确定女儿不自信，就告诉女儿，“你看你的第一感觉是对的，要相信自己啊！”。渐渐地女儿没有了压力，声音越来越响亮，到了下课时间还不肯走，还要再练再唱，有一天竟然去老师那三次，前后一共上了4个小时的课。老师并没有多收费，而是和蔼地跟她说，你如果愿意来老师这练习，只要老师有时间，你随时都可以来。在老师耐心的训练下，女儿自信地完成了考试。也如愿地获得了证书！

曾经读过一个小故事：

25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟，调查200 名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做一评估，每个学生的结论都是“他们毫无出头的机会”。 25年后，另一位教授发现了这份研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩今天是何状况。结果根据调查，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有 176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。
这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事。他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会成功的最大原因是什么？”结果他们都不约而同地回答： “因为我遇到了一位好老师。” 这位老师目前仍健在，虽然年迈，但还是耳聪目明，教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地？这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”

―― 确实，没有爱的孩子，是没有希望的。爱对于孩子的心灵成长来说是至关重要的。是成长的必需品而不是奢侈品。这就是为什么调查的结论是：“毫无出头的机会”。而完全出人意料的结果产生的真正原因就是“爱”

纪伯伦在《先知》里面有一句话：无人能够启悟你们，除了那半醒着，躺在悟性晓光中的东西。行于其追随者的导师，传授的不是他们的智慧，而是他的信念和爱！如果他确实睿智，就不会命令你进入他智慧的殿堂，而是引导你们走向自己心灵的门户！

这个信念是指老师对一个孩子一定能更优秀的坚定信任，同时为了这个期望，愿意为孩子付出的努力和辛苦，对孩子的包容和接纳！