今天，我有幸当了一回考官，为单位选聘事业编的1名干部。经过一天的“激战”，我回到家中给家人感慨地说：“参加这个招聘给我最大的感受就是，文凭不是最重要的，最重要的是创意和能力，所以我们培养孩子重点是职业技能，而不是应试的文凭。”没料想，孩子在一边插嘴道：“在皮皮鲁讲堂，郑渊洁老师早就讲过了这话了！”哦，原来，郑老师早已是这方面的先知了！

    的确，在当今信息社会日新月异的时候文凭的价值相对于技能来说，已大为缩水了，再说，加上高等教育大众化、产业化的高歌猛进，文凭的价值已愈来愈像张名片了。当一名苦读十年寒窗的学子前往某单位求职时，别人猛一看去：“啊，是大学生啊，还是名牌的。”仅此而已。大学也非越有名越好、学历越高越好，也就像名片不是越唬人越好。我们这番招聘活动，怕来人太多，仅仅在一个不怎么有名的网站上作了宣传，结果几天内，就收到了两三百张简历，一看，学历过半是硕士，还有一些博士、博士后。但我们领导首先是刷下了博士与博士后，为何？并非对高学历有成见，而是这个岗位确实不需要这么高的学历，领导是怕博士、博士后受委屈了。然而，这么好的工作就肯定与高学历者无缘了。我们领导其实还是挺开明的，说这个岗位本来规定是本科，但如果大专生确实优秀的话，也可以破格；硕士生如果考核不错的话，也可上浮标准。所以，我们的面试对象是本科生为主，也有大专生和硕士生。

   有了学历作为初次见面的“名片”之后，接下来，毫无疑问，肯定是看这位应聘的学生是否名符其实了。办法呢，通常就是面试喽。而面试呢，我们的考核重点有二，一是技能，二是创意。我们需要的是做网页和做多媒体幻灯的，从技能上看，门槛其实并不高，不外乎是以网页“三剑客”（Prontpage、Dreamweaver、flash）加上Powerpoint，许多人都可以入门，然而要入“道”却很难，难就难在长期的钻研和积累。如果对做网页、幻灯没有持续的兴趣和持久的磨练，对构图、色彩、创意的感觉就难以取得令人耳目一新的效果。面试时，我们就当场让应聘者现场做，做得好的，一看就是平时用功的，做工越好，功底越厚，功夫无疑就下得深。所以，一定是功夫不负有心人，机遇当然是偏爱有准备的人。这个准备，我想，应该不是指这个证书，或者那个证书，而是指干出漂亮活儿的本事。

    除了苦心修行外，更受欢迎的是创意。在网页设计、多媒体幻灯、摄影等作品中，谁会喜欢千人一面、人云我云的风格呢？所以，和谐的色彩拾配、爽心悦目的布局、可心可目的动画、悦耳动听的音乐等，处处都要靠出类拔萃的创意来打动人。而创意从何而来，显然，不会从标有“学士、硕士、博士”的学历中来，也非此名牌、彼名牌大学中来，更非此证书、彼证书中来。通过与创意很好的考生交谈，感到：色彩的创意，通常是从学习美术中得来；布局的创意，则是大量的网站建设经验中来；flash的创意，包括来自电影、动画片、白日梦、音乐等。由于这类工作岗位特殊的性质，网页、幻灯的创意灵感主要还是来自于美术方面。网页、幻灯作品做得美漂亮的考生，均出自曾主修过美术的学生。这两位学生均从小一个酷爱美术与摄影，一个酷爱雕塑、油画；一个曾师从名家学美术，一个长期自学美术。当然，学美术是特例，用不着每个人都去效仿。但将美术与计算机很好地结合在一起的技能，却注定了他们迟早会获得一份待遇优厚的工作。我想，即使我们这里落选的话，其生存的空间也是很广阔的，工作也定会是令人羡慕的。

    当招聘考官的经历启示我，教育孩子，重要的是培养能力，而不是培养学历！而培养能力，重要的方法是由两个以上的专业交叉合成新的边缘型能力。孩子们在皮皮鲁课堂学习，最好的就是将文学的素质与别的学科素质结合在一起，天长日久，将这些素质慢慢发酵为社会所需的边缘型能力，这也许就是素质教育当今的一大诉求吧。

    相信孩子在郑渊洁老师那里会学到更多的学习能力！

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